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礼在心里，技在手上——客房服务流程与技巧
缪小花｜龙游县职业技术学校
礼在心里，技在手上——客房服务流程与技巧
缪小花
龙游县职业技术学校
《客房服务》是旅游服务与管理专业的主干课程之一，是浙江省旅游专业课改课程，本微课程依托《客房服务》的部分内容，针对中职生普遍客房对客服务问题，生动形象地描述了客房对客服务的流程和细节，它有助于学生理解客房服务的内容，树立规范服务流程，理会对客服务的重要性。
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跟着节气学语文——小学应”时“写作
黄玉平｜长兴县第六小学
跟着节气学语文——小学应”时“写作
黄玉平
长兴县第六小学
《应“时”写作》课程简介 长兴县实验小学黄玉平小语团队用2年时间编著了《跟着节气学语文》一书，并详细制定了《悦读节气》课程，是团队成员一边实践一路研究学生写作“做”出来的，目前已评为浙江省精品课程。 该课程构建了一个相对完整的写作力训练系统，针对目前小语教材中“习作”安排缺乏系列，教师指导相对缺失的现状，从小学生身心特点出发，一步步培养孩子产生作文内容的能力和表达作文内容的能力，他把习作故事力、意志力和敏感力的训练融合在24个古老而年轻的节气里，贴近学生生活，操作性极强。 这套设计构成一个由简单到复杂、层次清楚、 螺旋上升、系统完整，符合学生认知规律的训练框架，使学生作文有“序”可循，使学到的知识技能不断地对新的知识技能起到促进作用。 小学生习作能力的培养，是一个循序渐进的过程，应贯穿小学生学习的始终。《应“时”写作》课程是《悦读节气课程》中听说读写系列的“写作”板块，围绕24节气，序列排列了24个写作的要素，较好地解决了“序”的问题，形成了科学、独特的写作体系。打通教材中“习作”的教学板块，分序列、有步骤的实现习作的目标。 基于中段学生对作文教学全面地、系统地设计，按照写人、写事、写景、状物、写活动、写游记、看图作文、应用文、扩写、改写、缩写等系列，进行作文方法的训练，形成了全方位、立体式作文训练体系。
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初中（八下）《音乐知识》
许志芳｜东阳教研室
初中（八下）《音乐知识》
许志芳
东阳教研室
本微课程的教学内容选自人民音乐出版社义务教育教科书·八年级下册音乐课本中“知识与技能”领域。“音乐知识”作为初中音乐教学体系中一个重要的内容，是丰富学生音乐内涵，提高学生音乐素质的重要方面。本微课程的开发与设计，力图把枯燥的音乐理论知识变得生动易学，既便于广大教师把握教材、更好地开展学科教学，也有利于学生自主学习，作为辅助学习的资源。为初中音乐实现个性化学习提供便利。
建设统计
• 平台微课程总量
8704• 获奖微课程总量
4239• 省级微课程总量
424• 市级微课程总量
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