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《爱有道 育有方》亲子辅导微课程
严美娟｜台州市椒江区云健小学
《爱有道 育有方》亲子辅导微课程
严美娟
台州市椒江区云健小学
如何说，孩子才会听？怎么听，孩子才肯说？亲子辅导微课程为家长提供了“尊重感受、寻求合作、代替惩罚、如何赞赏、应对愤怒”等方法和技巧，引导家长学会用有效、愉快的沟通方式，与孩子建立亲密的亲子关系。 本课程包含10个亲子视频，每个视频由正反案例对比呈现，邀请了家长和孩子共同出演生活中的典型性家庭事件，更加直观立体地教会家长掌握有效的教养技巧，如学会倾听、产生共情、鼓励孩子和家长合作、学会赞赏、掌握代替惩罚的方法以及如何处理孩子玩手机游戏、如何对待孩子的“情书”等。 本课程在学校实施后效果非常好。家长深受启发，能将这些沟通技巧运用在日常生活中，从而提高亲子之间的有效沟通。
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“云游八婺山水，激扬家国情怀”微课程之“多情的土地”篇
吴望雁｜金华市教育局教研室
“云游八婺山水，激扬家国情怀”微课程之“多情的土地”篇
吴望雁
金华市教育局教研室
适用对象：初中七年级至九年级学生。 开发目的：通过微课带领学生走进金华如画山水，领略悠久历史，感受灿烂文化，从而提高学生的创新精神和实践能力，引导学生增强自豪感、使命感，关心家乡的发展，关切祖国的命运，以地方文化滋养家国情怀，在爱国主义主题教育中提升学生核心素养。 作品特色： 1.实用性：通过“云研学”形式，带领学生“云”游八婺，领略家乡独特风光，了解家乡经济发展特色，感受人文精神，增长知识、升华情感，为实地研学打好基础。 2.针对性：从金华实际出发，充分挖掘金华本地的地方课程资源，紧密结合本地的社会、经济和文化发展现状，具有较强的针对性。 3.趣味性：致力于密切学生与家乡发展的联系，注重课程的趣味性，结合时代特征，体现地方特色，引导学生关注身边熟悉的山和水、人和事，激发学生学习的兴趣和参与的热情。 4.现实性：在内容设计上，体现鲜活的现实性，以研学线路的形式来组织内容，以地方社会生活和社区发展的现实为依据加以系统设计，渗透参与家乡建设发展的价值观念、思想意识，增强政治认同，激扬家国情怀。
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小学硬笔书写初级课程
朱争辉｜衢州市外国语学校
小学硬笔书写初级课程
朱争辉
衢州市外国语学校
本作品专门针对一年级新生的书写问题而开发设计，与一年级上册《写字》教材相契合，并补充教材中精简的文字叙述、避免在教学过程中因教师个人理解不同而产生的歧义，特别录制的微课视频。 书法老师从握笔姿势、行笔发力方式说起，细致讲解对比了基本笔画的书写，并结合例字、课后练习巩固每课所学，加深学生对书写的认识。 通过书法教师的专业讲解与示范，可以让学生更好的领会书写要义，有助于学生从小养成良好的书写习惯。通过每次的练习检测，有助于老师和学生更好的了解自己的掌握熟练程度。
建设统计
• 平台微课程总量
8035• 获奖微课程总量
3685• 省级微课程总量
344• 市级微课程总量
1506• 配套资源总量
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