课程名称：小学语文不同文体阅读策略与方法指导
责任教师：刘晶
单位机构：浙江嘉兴教育学院
| 姓名 | 所在单位 | 学科/专业 |
| 刘晶 | 浙江嘉兴教育学院 |
任何一篇文章都有自己的文体归属，任何一种文体都有区别于其他文体的不同特点，这些特点鲜明地表现在内容的选择、结构的安排、技巧的运用和语言的表达等方面。阅读不同文体，看语句和语篇的什么地方？从这些地方看出什么东西来？是有实质性的区别的。阅读理解是一种受文体制约的思维。语文教师除了关注学情外，也要顾及文体特点确定教学内容，这就是教学中的文体意识。它需要教师对文体有一定的了解，并能够根据文体特点进行教学，逐渐帮助学生习得一种文体阅读的思维和方法。因此，制作本微课程帮助教师提高这方面的学习指导能力是很具价值的。
“小学语文不同文体阅读策略与方法指导”包括下列八个课程内容，涉及八个方面知识点，具体如下：
1.小学语文童话（神话）类文本阅读策略与方法指导（抓住关键词句，想象情境，体会神奇）
2.小学语文写人记事类文本阅读策略与方法指导（体会抓住动作描写，展现人物形象）
3.小学语文小说类文本阅读策略与方法指导（感受人物形象、以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣）
4.小学语文散文类文本阅读策略与方法指导（寻找“借物喻人类”散文中物与人，事与理的连接点，体会事物内在寓意）
5.小学语文科普类文本阅读策略与方法指导（阅读说明性文章，抓住知识要点，了解文章运用的说明方法）
6.小学语文议论性文本阅读策略与方法指导（把握议论文的结构层次与逻辑关系）
7.小学语文非连续性文本阅读策略与方法指导（能从图文等组合材料中找出有价值的信息）
8.小学语文古诗（小古文）阅读策略与方法指导（抓住古诗词中的意象，展开丰富合理的想象，品出美丽的画面，体会情感的方法）
