课程名称:小学语文不同文体阅读策略与方法指导
责任教师:刘晶
单位机构:浙江嘉兴教育学院
姓名 | 所在单位 | 学科/专业 |
刘晶 | 浙江嘉兴教育学院 |
任何一篇文章都有自己的文体归属,任何一种文体都有区别于其他文体的不同特点,这些特点鲜明地表现在内容的选择、结构的安排、技巧的运用和语言的表达等方面。阅读不同文体,看语句和语篇的什么地方?从这些地方看出什么东西来?是有实质性的区别的。阅读理解是一种受文体制约的思维。语文教师除了关注学情外,也要顾及文体特点确定教学内容,这就是教学中的文体意识。它需要教师对文体有一定的了解,并能够根据文体特点进行教学,逐渐帮助学生习得一种文体阅读的思维和方法。因此,制作本微课程帮助教师提高这方面的学习指导能力是很具价值的。
“小学语文不同文体阅读策略与方法指导”包括下列八个课程内容,涉及八个方面知识点,具体如下:
1.小学语文童话(神话)类文本阅读策略与方法指导(抓住关键词句,想象情境,体会神奇)
2.小学语文写人记事类文本阅读策略与方法指导(体会抓住动作描写,展现人物形象)
3.小学语文小说类文本阅读策略与方法指导(感受人物形象、以及语言文字的规律,从而达到感受古典名著的魅力,激发阅读名著的兴趣)
4.小学语文散文类文本阅读策略与方法指导(寻找“借物喻人类”散文中物与人,事与理的连接点,体会事物内在寓意)
5.小学语文科普类文本阅读策略与方法指导(阅读说明性文章,抓住知识要点,了解文章运用的说明方法)
6.小学语文议论性文本阅读策略与方法指导(把握议论文的结构层次与逻辑关系)
7.小学语文非连续性文本阅读策略与方法指导(能从图文等组合材料中找出有价值的信息)
8.小学语文古诗(小古文)阅读策略与方法指导(抓住古诗词中的意象,展开丰富合理的想象,品出美丽的画面,体会情感的方法)