追星逐月时尚潮
曹燕妮
海宁市许村中学
追星逐月时尚潮
海宁市许村中学 曹燕妮
【理念阐述】
偶像崇拜是当今青少年精神生活的重要内容。以中学生为主体的青少年,把明星作为自己的偶像。在心理学上,崇拜方法有两种,一种是表层性欣赏,其突出特点是重点欣赏偶像人物的形象性(如容貌、身材、发型等)和流行性(如服装、动作等)特征,并从中获得最大的精神享受。另一种是实质性欣赏,其突出特点是重点欣赏偶像人物的人格性(如突出性格、为人等)和气质性(如举止、风度等)特征,并从中获取最大的精神享受。实质性欣赏(例如崇拜雷锋)是一种以特质为核心的社会学习,其要点不在对偶像外部形象的欣赏和模仿,而在对偶像的内部特征的化解和认同。
首先,追星的青少年是要追寻自我。当他们或早或迟地走过童年,面对纷繁的世界时,往往会感到无所适从:“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?”。他们这种内心深处的困惑缘于心中没有建立起一个稳定的自我形象,即所谓“自我同一性”。此时,他们开始思索自我的意义,他们急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。他们在公众人物中寻找那些具有自己欣赏特点的人物,于是明星出现了。如果明星能够有足以让他们佩服的表演,就会成为被崇拜的偶像。从这个角度来说偶像是崇拜者的代言人,是崇拜者的理想自我,也是崇拜者心目中的未来。偶像也是青少年心目中父母的替代品。青少年在生理上有了突飞猛进的发展,但心理上的发展却远远滞后。由于生理上的发展,他们认为自己已经长大了,希望能够独当一面,渴望摆脱父母的控制。然而,他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助,这种矛盾状况使他们感到很苦恼。因此,他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像,希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。某种意义上,这不过是将偶像作为了父母的代替品,让偶像来行使父母对自己的控制。中学生崇拜偶像主要由于偶像身上具有的优秀品质,包括我向的(如勇于进取、坚持不懈、知识丰富、自信、乐观等)和他向的(如爱国热情、敬业、正直无私等),以及偶像所具有的杰出能力和做出的突出成就、贡献。因此,学生正确的选择偶像、正确的崇拜能促进学生内在美的成长,学习偶像的闪光点,从而在自己身上体现。
【活动目标】
1、了解和理解(知识和技能目标)
了解偶像崇拜的原因,以及偶像的哪些闪光点值得我们学习。
2、尝试与学会(过程与方法目标)
学生学会让偶像的闪光点在自己身上体现,明确自己的长处,发挥出来,做自己想做的人。
3、体验与感悟(情感态度与价值观目标)
意识到我们更应该注重内在品质,我们也可以成为一颗闪亮的星。
【活动重难点】
重点:学生学会让偶像的闪光点在自己身上体现,明确自己的长处,发挥出来,做自己想做的人。
难点:意识到我们更应该注重内在品质,我们也可以成为一颗闪亮的星。
【活动准备】
制作多媒体课件,包括音乐、图片等;星星纸;彩笔。
【活动过程】
欢迎来到我们的心理课堂,今天老师很高兴和我们班共同开启心灵之旅,为了保证我们的旅程更加有序安全,体验更多的快乐与成长,将和大家一同制定我们的旅程约定。
约定:参与;倾听;真诚;尊重。
环节
活动过程
设计意图
(一)
游戏暖身
1、热身游戏:大风吹,小风吹
游戏规则:当老师说大风吹,学生回答吹什么?如果老师说吹所有穿校服的人,则所有穿校服的人必须起立。如果说小风吹,则按照相反的意思进行。例如:老师说吹所有戴眼镜的人,则不戴眼镜的人必须起立。(品质:如开朗、乐于助人、细致认真、爱运动、负责、效率最高、长得好看帅气、想要身材好……)
过渡:这些特点就好像是夜空中的星,特别闪亮,今天这节课我们就一起来聊聊追星的话题。
活跃课堂气氛,增加学生参与度,达到破冰效果,同时引出主题。
(二)
偶像崇拜
过渡:
1、我们来发现:人物大竞猜
①奥巴马
黑人-----阳光-----政治家----演讲的时候有气质-------做事有干劲有魄力-----是美国历史上第一位黑人总统
②郭敬明
有才能的作家-----努力、认真-----身高很矮-----还是个导演----代表作《小时代》
③我
女老师-----乐观开朗-----工作负责-----你们今天见过她-----坚强----今天穿着红裙子
2、我们来讨论
出示Angelababy、蔡徐坤、黄子韬、吴亦凡、鹿晗、范丞丞
教师:你们喜欢他们吗?为什么?……确实,他们颜值高,唱歌、跳舞好,是很多人心目中的偶像。也存在很多狂热的粉丝,接下来请同学们观看情景剧《粉丝》。
3、情景剧
(1)问:你看了后有什么感想?
生:喜欢的都是偶像外在的东西,喜欢模仿偶像
穿插心理学小知识:为什么青少年崇拜偶像?
教师:青少年追星是要寻找自我,从某个角度上来说,偶像是我们的理想自我,是我们心目中的未来,因此我们喜欢模仿偶像,当我们的偶像被别人否定的时候,我们就感觉是自己被否定了。
教师:同学们,你们很羡慕他们,很喜欢他们,但是,你真的了解他们的生活吗?
4、视频、资料《韩国练习生生活》
问:(1)看完后你有什么感受?
(2)你们对于韩国的明星有什么新的认识?引导:如果某天他的颜值不在了,你还喜欢他吗?为什么?
教师:一个人的外在只是暂时的,总会随着时间而改变,而一个人的内在是永远存在的,你的外在只会让人暂时喜欢你,而你的内在才是让大家敬佩、欣赏的关键所在。
教师:希望同学们不要只看到偶像的表面,更多的去体会、欣赏他们的内在。(他们有帅气、成功的一面,但他们在这过程中的付出也是难以想象的。他们很早就树立了自己的目标,不怕辛苦,一直坚持下去,用汗水浇筑自己的成功之路。)成功不是轻易得来的,背后都会经历很多故事。
引导学生学会正确的偶像崇拜,不止看到偶像的外在形象、表面,更多的去认识偶像的内在品质
学生了解我们更应该崇拜偶像的内在品质,内在的东西才是真正受人欢迎的
(三)
偶像的闪光点
教师:同学们,你们也有自己敬佩的偶像。那你们知道他们的故事吗?
1、超级模仿秀
模仿偶像的标志性语言或动作,或介绍偶像的书籍等
2、分享偶像的故事
3、提炼偶像的闪光点
教师小结:闪光点就好像是星星,让偶像变得特别闪亮。其实偶像也是平凡人,只要我们去发现自己的闪光点我们也可以成为闪亮的星星
通过分享,知道自己崇拜的偶像的闪光点是哪些,意识到我们可以学习偶像身上的闪光点
(四)
做最闪亮的星
送星星
1、写上Ta最好的品格(闪光点)
2、写上自己最好的品格(闪光点)
3、把这些星星送给Ta和自己
4、采访分享
(1)采访得到星星最多的人
问:①你怎么看这些闪光点?符不符合?
②看到同学送你的这么多闪光点,你有什么感受?-----人家欣赏你的,继续保持下来
(2)采访同学印象出乎你意料的同学
问:你怎么看待同学对你的印象?-----这都是你的优点,我们可以更多的去发现自己。
(3)解释收到星星少的同学并非没有闪光点,而是交流太少了,性格偏内向,不会表达,同学们不了解你。启示他们抓住机会,展示自己。
让偶像的闪光点在自己身上体现,我们可以做自己的偶像。
(五)
结束
教师总结:只要关注自己的闪光点,我们就会有越来越多的闪光点,只要勤奋铺设,汗水洒就,将自己的长处发挥出来,你也会成为一颗闪亮的星。
升华主题
情景剧
背景:文文单肩背着书包,头戴一顶棒球帽,哼着歌(EXO的歌)欢快的进了班级,坐到座位上。(这时晓丽凑了过去)说:文文,你新买了一顶帽子啊?
文文:对啊,好不好看,好不好看,我们家鹿晗也有一顶一样的哦。在上跑男的时候他戴了,超帅。
晓丽:真的啊,鹿晗oppa也有一个啊,那我也要去弄一个。对了,我还买了他们最新的专辑哦,给你看。
(说着,从书包里拿出了专辑)
晓丽:你看封面,是不是帅到爆。(做出陶醉样)。看这大长腿,配上这个裤子。简直逆天啊!而且唱歌又好听,舞又跳的好,简直完美。要是我也像他们一样就好了。
文文立刻拉起晓丽的双手说:说得太对了,他们的歌太好听了,舞也跳得超级帅。动作又酷炫。简直无法用言语形容啊。(手舞足蹈状)哦多尅,我要疯了,oppa,撒拉嘿呦。
晓丽:对了对了。最新一期的跑男你有没有看,鹿晗简直呆萌到爆,太可爱了,下次他们开演唱会我一定要去看。
文文激动的说:一起去一起去。长大了我也要跟他们一样,当个歌手。
这时,小杰正好走过
小杰:你们在讨论什么啊,这么激动?
文文:鹿晗啊!
小杰:又是他啊,他有什么好的呀,唱歌也一般,长的像个女人似得。一副娘娘腔。
文文、晓丽异口同声的说道:你说什么?竟然侮辱我们的偶像,太不会欣赏了,他那么厉害、那么帅。你这人简直眼光有问题!走开!!
小杰一脸无法理解的走开了:真不懂她们,鹿晗有什么好的呀,不就是长的好看点吗?!崇拜他还不如崇拜我呢!